很多家长在孩子小学的时候都会告诉他们要养成良好的预习习惯，尤其是对于语文这一科目的学习，更要养成好的习惯。但是很多家长和老师并没有告诉孩子要怎样进行预习，所以大部分的孩子使用的一些方法都是错误的，那么四年级语文怎么预习呢？
四年级语文怎么预习
1、画圈儿
孩子要看看课文生字表中要求“学会”的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时孩子就会明确哪里是要求“学会”的，就会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。
2、养成概括总结的习惯
单元就是为了让学生能有一个对前段时间，学习的每一课的知识点有个总结概括。这个时候学生通过单元的小测试，能够重新再回顾之前学的知识点，及时概括总结，甚至在单元测试的时候也是一个很好的机会。
3、读课文
“书读百遍，而义自现”，意思就是说书读得遍数多了，其中的道理自然就会明白，作为小学四年级的学生，一定要做到这一点。所以孩子在拿到一篇语文课文后，要把这篇课文读熟、读通顺。如果遇到不认识的字，孩子们可以向身边的大人请教、用查字典等方法，来解决读音的问题。
4、标出文章段落
段落，是文章中表达意思的基本单位，通常称为自然段。它在形式上有着非常明显的标志，即开头空两格，一段结束就换行。通常情况下，一篇文章可以分为若干个段落。分段的作用在于反映文章的内在层次，使文章的内容有条理、有步骤地表达出来，同时还可以让孩子在换行地停顿中思考与回味。
5、细读深究
孩子要带着问题细读课文，理解句子深刻含义；抓住关键词语，用圈划批注的方法深入领会课文的中心思想，体会文章的写作特点。具体要求是孩子在所摘抄的句子上圈出关键词语，进行批注，写出自己的理解。同时，孩子还有哪些疑问或对课文后的思考题已经进行了思考都记录下来。
6、理清课文思路
预习时，孩子要对所读的课文内容应该有个大概的了解，理清课文的思路，能用自己的话来概括课文的主要内容。可以边读书边在书上做记号，看看课文写了几件事、讲了几个问题，集中表达了什么样的思想观点，抒发了什么样的情感。